班级情况分析(班主任如何进行班级月考分析)
资讯
2023-11-16
218
1. 班级情况分析,班主任如何进行班级月考分析?
月考的功能:
为能笑到最后,做准备。明确月考目的,围绕目的搞分析。
月考的目标:
考出问题,考出信心。1. 用数据分析考出的问题
问题分个性化问题和共性化问题。大多班主任主意了共性的问题,而事实上,看一位班主任的水平和能力,恰是看他怎样处理个性化问题。
客观和理性地对待分析出的数据是一位优秀班主任的前提,‘’胜不骄,败不馁"是班主任的基本素养;面对数据能分析出对策是班主任的智慧。我时常说‘愚者看分数,智者研策略’就是这个道理。
2. 用数据分析出信心
如果不能考出信心的考试,宁愿不考!是否能考出信心就看班主任能不能有这几个把握:(1)宏观上是否把握了整个年级的真实情况,这是第一手材料
(2)是否把握了班级中每个学生的真实学情。必须要详细明确每一位学生的实际情况,试想一下,进步的学生得不到肯定,退步的学生得不到鼓励。那还真不如不考,或这位老师还真不如不干班主任,因为不能给予学生肯定和鼓励的班主任就根本不是合格班主任。
(3)是否把握了经过考试所反映出的问题。比如,对有的学生来说,他这次笔上次多对了几个题目就是信心;对有的学生来说,他因错题而扣的分数反映在几个知识点上,才是这次考试的意义所在。
有句行内流行语:
教学两大难——难把好学生教差了了,难把差学生教好了。细细琢磨这句话 ,分析月考成绩就容易多了。
![班级情况分析(班主任如何进行班级月考分析)](/static/artimg/20231111/654ed7292f7ce.jpg)
2. 家长如何与孩子一起做好分析和总结?
考考考老师的法宝,
分分分学生的命根。
现在的孩子真的是“太难了”。
我是一名教师,也是一名刚上初一的男孩的妈妈。
我儿子在小学的时候,学习成绩很棒,棒到我以为我能把他培养到清华或者北大(汗颜)。所以小升初的时候,卯足了劲儿,花费了几万块,报了各种补习班,最后去了一所名校。
对于进入初中后的第一次月考(现在觉得能考个211就万幸了),说实话我和孩子都充满了期待,想通过这次月考奠定一下江湖地位。
谁知道竟然遭遇了孩子人生中的第一次滑铁卢,全校一千多名孩子,他排在了270名。
孩子考完后就闷闷不乐,我看到校讯通发过来的短信更是垂头丧气。
全家人都不开心,但是还得找找原因呀。
首先分析成绩,数学满分120分他拿了117分,这个排名在班级已经排到了中等,班里满分的娃是13个。
英语满分120他拿了107分,班里平均分已经是110分,比平均分居然还低了3分。
语文满分也是120分,全级最高分109分,他拿了90分,这个分数在班里已经是倒数了,属于严重拖后腿的情况。
政治历史合起来100分,他拿了88分,在班里中等偏上。
按照成绩分析,语文是考的最差最拖后腿的科目,我觉得很不应该。
孩子的语文我在六年级的时候狠抓过一段时间,从字词句到阅读和作文,都经过细致的梳理,整个六年级他语文在学校排名年级第一,后来统考也能排到全区前几十名。所以这次孩子觉得不可思议,我也不能接受。
英语就更加生气了,我们小学一直参加各种比赛,代表学校获得过很多奖项,他英语我从一年级开始启蒙,英语也一直是他最自信的科目,现在连平均分都达不到,孩子一下子丧失了自信心
分析完分数再看试卷上的习题。
语文基础知识满分24分,孩子只拿了14分,默写古诗,看拼音写生字拿了满分,而修改病句、词语运用、仿写句子一分不得。
在我印象中这些我儿子在小学训练的已经非常多了,怎么可能失掉这么多分呢?
我拿着题目一看,自己都懵掉了,尤其是词语运用修改,每个选项看起来都是对的,我认真思考了五六分钟后放弃,在网络上才找到了正确答案。
修改病句更是无从下手,举全家之力也没看出个所以然来(我家爸爸曾经还是全市中考状元,老牌子的大学生)。
我终于明白,不是孩子没努力,而是题目确实太难了。如果暑假没有进行针对性的习题训练,老师课堂上又没有强调这些,孩子确实不知道如何下手,考这个分数也一点不觉的奇怪了。
我忽然对孩子充满了同情和理解。我和爸爸开始互损和自黑,终于把孩子的懊恼情绪一扫而光,和我们嬉戏起来。
英语我已经看不懂了,他说他写完试卷还有半个多小时,我心里就有数了,他小学做英语试卷一般就15分钟就搞定了,成绩都还非常不错,这次应该也是速度太快,快到根本没有去进行思考,所以很多有坑的题目他就直接跳进去了。
这个必须得告诉他,初中后各个科目难度成倍加大,单从语文上就可以看出,不进行周密细致的思考完全是拿不到分数的,他当前必须要慢下来,进行更加深入的思考,相信应该很快提分。
找到问题,我们开始针对弱项进行训练。
孩子每周要上4科补习班,一点没有闲暇时间,只能见缝插针,好在网络发达,一部手机就能搜到好多题目,接送途中就爸爸开车,我出题给他。
一个月后的期中考试,孩子给自己订的目标是语文103分,英语115分。
成绩下来,孩子语文113分,单科成绩排名年级前十,班级第二,打了一个大翻身,孩子一下子就非常自信了。
英语也从107分提升到了116分。总排名进步了190多名,一下子冲到了年级前一百名。
孩子成绩提升了,整个人就开朗自信了很多,对学习也更有兴趣了。
3. 儿童行为观察三步法?
1.确定观察目的:要弄清想要观察的是什么?想要了解儿童的哪一些行为现象?通过这样的观察达到什么 样的目的?宏观层面了解学前儿童的行为意义;功能微观层面具 体要了解儿童的哪一些行为现象,将观察的目的转化成为具体可 操作的。
2.制定观察计划观察计划要考虑的要素:观察的对象、 观察的主题、观察的背景、观察取样、观察的方法和手段、观察 的分析与评估观察对象根据观察目的来决定观察的对象是团体还 是。观察主题是观察想要探究的事情、寻找的,也就是观察的方 向和范围。观察的主题与观察者的目的有关。观察的主题要由观 察者自己界定。
3.确定观察背景观察的背景哪里?场所与情境的关系:场 所与情境的关系是固定的。
4. 感觉自己学习越努力成绩反而在退步?
非常能理解您此时的心情,因为,我此时也一样。当时我参加今日头条的认证,要求要过四个优质回答。我自信满满,以为凭我写了几本书的水平,过四个优质回答还不容易,结果,我已经答了几十条了,过了将近十天了,到现在还一条都没有通过。特别后期,我字越写越越多,反而连推荐上首页的机会都通不过,我也有这种感觉:越努力,怎么越退步了?
但是,事情就摆在这里:要么放弃,要么继续努力,直到成功为止。我选择后者,让我们一起努力吧。
1、学习越努力越退步,这应该是一种错觉。事实上你是在进步的,只不过,你觉得付出努力没有达到你的目标,你认为退步了。
2、可能试卷的难度不同,分数是比以前少了,但在班级、在学校的排名可能反而提前了。建议你向老师了解一下自己每次考试的排名,这样可能会得到比较客观的看法。
3、可能大家都在努力,你并不比别的同学更努力,所以大家一起都进步了,结果反而显得自己退步了。所以你要比别人落后一点。
4、你努力了,但你努力的方法不对,就像那个南辕北辙的故事,这样方向不对的努力,是会让自己反而落后。
5、你努力了,但努力过头了,没有做到劳逸结合,身体不好,学习效率反而降低了,所以成绩也反而退步了。
6、你努力的时间还太短,还没有见出效果来,只要你持续努力,成绩一定会慢慢提升上去的。
以上六种情况,不知道你是属于哪一种,请您对照,检查一下,改进方法,持之以恒,相信你一定会有取得理想成绩的那一天。让我们一起努力,我要过头条认证!
我是读写升级彭老师,专注于12—16岁少年的阅读写作能力提升。会陆续在今日头条推出相关内容,如果你觉得内容不错,可以关注我哟。如果有什么问题想要问我,请私信我。5. 分析学校组织结构的优缺点?
优点,为学生提供锻炼的平台,能够替学校处理某些事情,能够带动学生的积极性,能够为学生创造良好的学习环境的组织机构。
缺点,混杂,容易荒废学业,能力学到了,但是知识丢了,是普遍的表现。
有利也有蔽,权衡轻重,觉得利大于蔽,我想你既然到了那组织,那么你就有一种较强的自控能力。
6. 班级成绩分析?
班级成绩分析?学生学习成绩协调班内各任课教师之间的关系,互通情况,统一要求,改进教学方法,制订课堂常规,建立批评表扬和学生学习手册等制度,共同促进学生提高学习成绩,掌握学习方法关心学生的生活和健康要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯
7. 班主任如何分析本班成绩?
首先应该介绍一下本班的基本情况,如有多少人,男生女生分别是多少人,高分段或达到学校优秀生有多少人,中等生有多少人,暂差生有多少人。
其次应强调本班按照年级学校的策略,重点分析如果争优脱差,即中等生中有多少人,可以具体到人,还可以通过什么途径达到优秀生,对差生有什么措施等。
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1. 班级情况分析,班主任如何进行班级月考分析?
月考的功能:
为能笑到最后,做准备。明确月考目的,围绕目的搞分析。
月考的目标:
考出问题,考出信心。1. 用数据分析考出的问题
问题分个性化问题和共性化问题。大多班主任主意了共性的问题,而事实上,看一位班主任的水平和能力,恰是看他怎样处理个性化问题。
客观和理性地对待分析出的数据是一位优秀班主任的前提,‘’胜不骄,败不馁"是班主任的基本素养;面对数据能分析出对策是班主任的智慧。我时常说‘愚者看分数,智者研策略’就是这个道理。
2. 用数据分析出信心
如果不能考出信心的考试,宁愿不考!是否能考出信心就看班主任能不能有这几个把握:(1)宏观上是否把握了整个年级的真实情况,这是第一手材料
(2)是否把握了班级中每个学生的真实学情。必须要详细明确每一位学生的实际情况,试想一下,进步的学生得不到肯定,退步的学生得不到鼓励。那还真不如不考,或这位老师还真不如不干班主任,因为不能给予学生肯定和鼓励的班主任就根本不是合格班主任。
(3)是否把握了经过考试所反映出的问题。比如,对有的学生来说,他这次笔上次多对了几个题目就是信心;对有的学生来说,他因错题而扣的分数反映在几个知识点上,才是这次考试的意义所在。
有句行内流行语:
教学两大难——难把好学生教差了了,难把差学生教好了。细细琢磨这句话 ,分析月考成绩就容易多了。
2. 家长如何与孩子一起做好分析和总结?
考考考老师的法宝,
分分分学生的命根。
现在的孩子真的是“太难了”。
我是一名教师,也是一名刚上初一的男孩的妈妈。
我儿子在小学的时候,学习成绩很棒,棒到我以为我能把他培养到清华或者北大(汗颜)。所以小升初的时候,卯足了劲儿,花费了几万块,报了各种补习班,最后去了一所名校。
对于进入初中后的第一次月考(现在觉得能考个211就万幸了),说实话我和孩子都充满了期待,想通过这次月考奠定一下江湖地位。
谁知道竟然遭遇了孩子人生中的第一次滑铁卢,全校一千多名孩子,他排在了270名。
孩子考完后就闷闷不乐,我看到校讯通发过来的短信更是垂头丧气。
全家人都不开心,但是还得找找原因呀。
首先分析成绩,数学满分120分他拿了117分,这个排名在班级已经排到了中等,班里满分的娃是13个。
英语满分120他拿了107分,班里平均分已经是110分,比平均分居然还低了3分。
语文满分也是120分,全级最高分109分,他拿了90分,这个分数在班里已经是倒数了,属于严重拖后腿的情况。
政治历史合起来100分,他拿了88分,在班里中等偏上。
按照成绩分析,语文是考的最差最拖后腿的科目,我觉得很不应该。
孩子的语文我在六年级的时候狠抓过一段时间,从字词句到阅读和作文,都经过细致的梳理,整个六年级他语文在学校排名年级第一,后来统考也能排到全区前几十名。所以这次孩子觉得不可思议,我也不能接受。
英语就更加生气了,我们小学一直参加各种比赛,代表学校获得过很多奖项,他英语我从一年级开始启蒙,英语也一直是他最自信的科目,现在连平均分都达不到,孩子一下子丧失了自信心
分析完分数再看试卷上的习题。
语文基础知识满分24分,孩子只拿了14分,默写古诗,看拼音写生字拿了满分,而修改病句、词语运用、仿写句子一分不得。
在我印象中这些我儿子在小学训练的已经非常多了,怎么可能失掉这么多分呢?
我拿着题目一看,自己都懵掉了,尤其是词语运用修改,每个选项看起来都是对的,我认真思考了五六分钟后放弃,在网络上才找到了正确答案。
修改病句更是无从下手,举全家之力也没看出个所以然来(我家爸爸曾经还是全市中考状元,老牌子的大学生)。
我终于明白,不是孩子没努力,而是题目确实太难了。如果暑假没有进行针对性的习题训练,老师课堂上又没有强调这些,孩子确实不知道如何下手,考这个分数也一点不觉的奇怪了。
我忽然对孩子充满了同情和理解。我和爸爸开始互损和自黑,终于把孩子的懊恼情绪一扫而光,和我们嬉戏起来。
英语我已经看不懂了,他说他写完试卷还有半个多小时,我心里就有数了,他小学做英语试卷一般就15分钟就搞定了,成绩都还非常不错,这次应该也是速度太快,快到根本没有去进行思考,所以很多有坑的题目他就直接跳进去了。
这个必须得告诉他,初中后各个科目难度成倍加大,单从语文上就可以看出,不进行周密细致的思考完全是拿不到分数的,他当前必须要慢下来,进行更加深入的思考,相信应该很快提分。
找到问题,我们开始针对弱项进行训练。
孩子每周要上4科补习班,一点没有闲暇时间,只能见缝插针,好在网络发达,一部手机就能搜到好多题目,接送途中就爸爸开车,我出题给他。
一个月后的期中考试,孩子给自己订的目标是语文103分,英语115分。
成绩下来,孩子语文113分,单科成绩排名年级前十,班级第二,打了一个大翻身,孩子一下子就非常自信了。
英语也从107分提升到了116分。总排名进步了190多名,一下子冲到了年级前一百名。
孩子成绩提升了,整个人就开朗自信了很多,对学习也更有兴趣了。
3. 儿童行为观察三步法?
1.确定观察目的:要弄清想要观察的是什么?想要了解儿童的哪一些行为现象?通过这样的观察达到什么 样的目的?宏观层面了解学前儿童的行为意义;功能微观层面具 体要了解儿童的哪一些行为现象,将观察的目的转化成为具体可 操作的。
2.制定观察计划观察计划要考虑的要素:观察的对象、 观察的主题、观察的背景、观察取样、观察的方法和手段、观察 的分析与评估观察对象根据观察目的来决定观察的对象是团体还 是。观察主题是观察想要探究的事情、寻找的,也就是观察的方 向和范围。观察的主题与观察者的目的有关。观察的主题要由观 察者自己界定。
3.确定观察背景观察的背景哪里?场所与情境的关系:场 所与情境的关系是固定的。
4. 感觉自己学习越努力成绩反而在退步?
非常能理解您此时的心情,因为,我此时也一样。当时我参加今日头条的认证,要求要过四个优质回答。我自信满满,以为凭我写了几本书的水平,过四个优质回答还不容易,结果,我已经答了几十条了,过了将近十天了,到现在还一条都没有通过。特别后期,我字越写越越多,反而连推荐上首页的机会都通不过,我也有这种感觉:越努力,怎么越退步了?
但是,事情就摆在这里:要么放弃,要么继续努力,直到成功为止。我选择后者,让我们一起努力吧。
1、学习越努力越退步,这应该是一种错觉。事实上你是在进步的,只不过,你觉得付出努力没有达到你的目标,你认为退步了。
2、可能试卷的难度不同,分数是比以前少了,但在班级、在学校的排名可能反而提前了。建议你向老师了解一下自己每次考试的排名,这样可能会得到比较客观的看法。
3、可能大家都在努力,你并不比别的同学更努力,所以大家一起都进步了,结果反而显得自己退步了。所以你要比别人落后一点。
4、你努力了,但你努力的方法不对,就像那个南辕北辙的故事,这样方向不对的努力,是会让自己反而落后。
5、你努力了,但努力过头了,没有做到劳逸结合,身体不好,学习效率反而降低了,所以成绩也反而退步了。
6、你努力的时间还太短,还没有见出效果来,只要你持续努力,成绩一定会慢慢提升上去的。
以上六种情况,不知道你是属于哪一种,请您对照,检查一下,改进方法,持之以恒,相信你一定会有取得理想成绩的那一天。让我们一起努力,我要过头条认证!
我是读写升级彭老师,专注于12—16岁少年的阅读写作能力提升。会陆续在今日头条推出相关内容,如果你觉得内容不错,可以关注我哟。如果有什么问题想要问我,请私信我。5. 分析学校组织结构的优缺点?
优点,为学生提供锻炼的平台,能够替学校处理某些事情,能够带动学生的积极性,能够为学生创造良好的学习环境的组织机构。
缺点,混杂,容易荒废学业,能力学到了,但是知识丢了,是普遍的表现。
有利也有蔽,权衡轻重,觉得利大于蔽,我想你既然到了那组织,那么你就有一种较强的自控能力。
6. 班级成绩分析?
班级成绩分析?学生学习成绩协调班内各任课教师之间的关系,互通情况,统一要求,改进教学方法,制订课堂常规,建立批评表扬和学生学习手册等制度,共同促进学生提高学习成绩,掌握学习方法关心学生的生活和健康要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯
7. 班主任如何分析本班成绩?
首先应该介绍一下本班的基本情况,如有多少人,男生女生分别是多少人,高分段或达到学校优秀生有多少人,中等生有多少人,暂差生有多少人。
其次应强调本班按照年级学校的策略,重点分析如果争优脱差,即中等生中有多少人,可以具体到人,还可以通过什么途径达到优秀生,对差生有什么措施等。
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